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子どもの頃に感じること
私たちは大人になってからのことよりも、子どものころに受けた印象の方が強く残っていると思いませんか？楽しかったこと、苦労したこと、嫌な思い出など、小学校や中学校のころに受けた印象は大人になっても、よく覚えていますよね。
子どものころは、純粋な心で、いろんなものを感じるわけで、また、学校で正しいことや間違ったことなども集団という中で日々勉強して成長していきます。こういった発達心理から、学校に普通に発達障害を持つ子どもがいて、その子どものちょっと違った障害があるが故の行為について、先生から正しく説明を受けたり、そういった発達障害のある子と時間を共にすることで、子どもたちは、発達障害のある子の存在を認知し、すぐそこにいて当然であることを学ぶと思うのです。
共に学ぶというは、思いやりの気持ちが育つこと
発達障害のある子どもと一緒の学校に行かせるだなんて嫌です！と、ハッキリ言う偏見を持った保護者は地域柄や差別問題から必ずいます。そういった保護者には、理解をしてもらうしかありません。どうして、嫌なのかを、学校側は発達障害を持つ親とも連携をとって、理解を求めていくことが簡単なことではないですが大事です。
嫌！という大人は、たいてい、発達障害のある人の行動は衝動的で、怖いといった間違った先入観をもたれています。
発達障害のある子どもが何か問題を起こした時というのは、必ず理由があります。ちゃんと教えてあげたり、注意してあげることを社会全体でしていくことが、発達障害を持つ子どもの将来の行為、居場所を作るためには、不可欠であるのです。
学校には先生がいます。その先生を信頼し、子ども同士で人を思いやる気持ちが、発達障害の子どもと接することで学ぶはずです。
思いやる気持ちが希薄になってきている世の中だからこそ、貴重な経験となるはずです。そういうことを理解してもらえたらと願います。
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